Simplificando a ideia

Metodologias ativas – O que são?

Metodologias ativas – O que são?

Metodologias ativas Talvez essa seja uma das expressões mais usadas em textos sobre educação nos últimos tempos. Muitos falam disso! Mas o que são as tais metodologias ativas? Vamos tentar buscar em nossas próprias memórias a resposta a essa pergunta. Tente se lembrar de sua vida de estudante! Vá longe, até a escola primária, e volte aos poucos até o presente. Busque memórias das aulas dos primeiros anos de escola e chegue até a graduação e pós-graduação. Tente se lembrar das aulas que mais o(a) Continue lendo

Ensino Híbrido – O que é?

Ensino Híbrido – O que é?

Ensino Híbrido Ao longo dos últimos meses tem se falado muito de Ensino Híbrido. O que é isso? Buscando nos dicionários o significado de “híbrido”, é possível encontrar definições próximas de: Originário da mistura de diferentes… Resultado do cruzamento de diferentes… Aquele que apresenta características de diferentes… Por outro lado, ao buscar o significado de “ensino”, encontramos algo como: Forma sistemática de transmissão de conhecimentos. Ação e efeito de ensinar. Conjunto de estratégias e ações realizadas com o objetivo de ensinar. O que podemos inferir Continue lendo

Flipped Classroom (aula invertida) – O que é?

Flipped Classroom (aula invertida) – O que é?

Lições de casa que preparam o aluno para a aula seguinte não são novidade. O que tem contribuído para a disseminação do termo Flipped classroom (Aula invertida) é o uso da tecnologia como ferramenta de produtividade e material de apoio para alunos e professores. Veja um exemplo de uso dessa estratégia: Momento 1 – O professor seleciona, ou cria um vídeo (videoaula) com as ideias essenciais para a aula seguinte. Ele pode usar imagens, falar devagar, explicar detalhes… A gravação pode ser feita diante de uma câmera (o Continue lendo

Sequência Didática – O que é?

Sequência Didática – O que é?

O que é Sequência Didática? Qual é a importância de uma sequência didática? Assim como em qualquer outra área de nossas vidas, o planejamento cuidadoso por parte do professor é certamente responsável pelo sucesso de suas ações. Antes mesmo de entrar em classe, seus passos já foram pensados como em um jogo de xadrez, no qual cada jogada é antecipada com algumas rodadas de antecedência. Quais são as expectativas de desempenho dos alunos? Que estratégias utilizar? Como abordar o tema? De que maneira envolver os Continue lendo

Mapas conceituais – Como fazer

Mapas conceituais – Como fazer

Por que usar mapas conceituais? Vivemos um momento em que, a cada dia que passa, lidamos com maior quantidade de informação: conceitos, fatos, relações etc. Por um lado, a facilidade de acesso à informação é um aspecto muito bom. Por outro lado, representa um novo e difícil desafio: Como lidar com isso sem nos perder em meio a tantas ideias? Como organizar o pensamento? Tal desafio se apresenta cotidianamente a professores e alunos! É preciso saber lidar com ele de modo a organizar o aprendizado Continue lendo

Metacognição – O que é?

Metacognição – O que é?

Definição O que é metacognição? Ao refletir sobre o próprio pensar e fazer, analisando e avaliando ações previamente pensadas e realizadas, podemos rever decisões e alterá-las em busca do melhor resultado para nossos esforços. Essa reflexão sobre as próprias ações, que leva ao conhecimento dos processos cognitivos e possivelmente à habilidade de controlá-los e torná-los mais eficientes, é conhecida como metacognição. A prática constante desse exercício, analisando diferentes estratégias para enfrentar situações-problema, planejar e conduzir investigações, comunicar resultados ou fazer outras coisas, nos ajuda a Continue lendo

Você sabe fazer perguntas?

Você sabe fazer perguntas?

Olhar ativo e questionador Você sabe fazer perguntas? Muitas vezes, por razões variadas que vão do cansaço à falta de interesse, passamos os olhos pelo ambiente ao redor e simplesmente identificamos os elementos presentes sem fazer sequer uma pergunta a seu respeito. O que é isso? Como funciona? Para quê serve? O olhar superficial e pouco interessado fornece nada mais que a informação sobre a existência, ou presença, de elementos no meio. Assim, informações essenciais para a interpretação e compreensão do sistema analisado, façamos parte Continue lendo

O que é observação investigativa

O que é observação investigativa

Você sabe o que é observação investigativa? Observe a imagem abaixo. O que você vê? A maioria das pessoas provavelmente responderá: – “Vejo um boto saltando fora da água! “ Porém, há outros elementos na imagem que contribuem para a sua correta, e completa, interpretação. No mínimo, podemos dizer que é possível observar: a água, a vegetação ao fundo, uma pequena porção de solo sob a vegetação e o boto no primeiro plano. Esse conjunto de informações possibilita uma descrição mais precisa do que é Continue lendo

Carta de Pero Vaz de Caminha

Carta de Pero Vaz de Caminha

Essa carta foi escrita na forma de um relato da viagem do descobrimento do Brasil. Podemos dizer que se assemelha ao relato de viagem elaborado em uma viagem de estudo do meio. No texto abaixo, cópia fiel da carta de Caminha, são apontados e comentados (em letra de tipo, tamanho e cor diferentes da carta) alguns trechos em que o narrador fala da viagem, da terra, suas riquezas, seu povo …. Vale a pena verificar como foi descrito o Brasil no momento da descoberta. É Continue lendo

Estudo do meio – O que é?

Estudo do meio – O que é?

A resposta imediata provavelmente será – Estudo do meio é uma viagem para estudar! – Porém, é muito mais que isso! Freinet, ao perceber a grande motivação de seus alunos em atividades ao ar livre, já defendia sua realização, nomeando-os como aula-passeio. Estudo do Meio é uma atividade extraclasse na qual os alunos são colocados em contato direto com o objeto de estudo. Eles podem ser desde atividades de curta duração, como visitas a parques e museus próximos da escola até viagens de maior duração, Continue lendo